Las plantas: Resumen

 

Vida de una planta

¿Qué es lo que sabemos de las plantas? Que son seres vivos que nacen, se alimentan, se reproducen y mueren; eso es lo poco que conocemos de ellas. Ahora conoceremos un poco más. Las plantas son seres vivientes que como los animales se alimentan, respiran y se reproducen. A diferencia de los animales, las plantas no pueden desplazarse, ni tampoco sentir. Pero sí pueden hacer algo que los animales no hacen: fabricar su propio alimento (nutrimento) mediante la fotosíntesis.   ¿Cuáles son los elementos indispensables para que una planta crezca? Las plantas necesitan del suelo, aire, agua y luz; los mismos elementos que necesita el ser humano para poder sobrevivir, al eliminarle uno sólo de ellos mueren. Suelo El suelo es la capa superficial de la corteza terrestre. En él la semilla germina y la planta ahonda las raíces para mantenerse derecha, desarrollarse y nutrirse. En el suelo las plantas encuentran todos los nutrientes indispensables para subsistir. Cada uno de esos nutrientes tiene una función específica: el fósforo permite el crecimiento; el nitrógeno estimula la producción de hojas abundantes; el potasio y el calcio favorecen el desarrollo armónico de los vegetales y el hierro aumenta la coloración verde.         Si el suelo es pobre en uno de estos elementos, la planta sufre y muestra signos de alteraciones en su desarrollo (crece como un niño desnutrido, es decir que no ha recibido la alimentación adecuada).   Aire El aire es un elemento necesario para la vida del hombre, animales y plantas; sin él no podríamos vivir. El aire está en todas partes, en la casa, en la calle, en el campo. Toda la tierra está rodeada de aire. Las plantas no viven si les falta el aire.   Las plantas respiran por el reverso de las hojas. Si impregnamos el reverso con vaselina líquida, que tapa los poros,  la hoja se pone amarilla y se seca     Luz Todos los seres humanos, animales y plantas necesitan energía para sus procesos vitales. Las plantas verdes utilizan la energía del SOL para subsistir. A partir del sol, fabrican su propio alimento, por eso se les llaman organismos productores, porque producen su propio alimento.   Las  plantas buscan la luz.  Si no la encuentran, mueren. Agua El Agua al igual que el aire, la luz y el suelo constituye otro de los elementos básicos e indispensable para que las plantas germinen y logren el crecimiento deseado. Recordemos que en el suelo se encuentran sustancias como el fósforo, el nitrógeno, el potasio, el calcio y el hierro; pero que estas sustancias no pueden ser absorbidas por la planta en estado sólido. Es función entonces del agua disolver los nutrientes que se encuentran dispersos en el suelo para facilitarle a la planta la absorción de los mismos.        Cuando las plantas no son regadas con frecuencia se secan, así le sucede a los seres humanos y animales que no toman agua o líquido, mueren deshidratados.

 

El suelo: Propiedades

El suelo es la capa que forma la superficie de la Tierra.

En ella viven las raíces de las plantas y también algunos animales. Está compuesto por una gran cantidad de elementos: arena, arcilla, piedras, sales, restos de seres vivos, aire y agua.

Su formación se debe a que el agua de lluvia penetra entre las rocas y, al congelarse, se rompen formando piedras más pequeñas.

Las raíces de las plantas continúan desmenuzando las rocas aún más y los microorganismos ayudan a formar el suelo produciendo humus.

Los microorganismos son animales microscópicos que viven en la tierra.Se alimentan de hojas secas y restos de seres vivos.

El humus está formado por tierra húmeda, aireada y con muchas sustancias que enriquecen el suelo.

Los suelos con muchas cantidades de humus tienen mucha vegetación

PERFIL DEL SUELO

Recogemos arena, piedras, tierra de jardín y toda clase de "tierras" que encontramos en el patio. Mezclamos todo muy bien. Añadimos agua y seguimos mezclando.

Dejamos reposar varios días y vemos que todos los materiales se han ido posando según la densidad.

Primero las piedras, arena, jardín, hojas, ramitas.

Tenemos un perfil del suelo.

PARA HACER EN CASA

FILTRACIÓN DE AGUA EN EL SUELO

MATERIAL

• Recipientes iguales (tantos como tipos de suelo se van a probar)
• Embudos iguales (tantos como tipos de suelo se van a probar)
• Papel de filtro ( del que se usa en cafeteras)
• Sustratos que se deseen probar (arena, arcilla, tierra de jardín, grava...)
• Agua
• Jarra

PROCEDIMIENTO

1. Colocar el filtro en cada uno de los embudos.
2. Sobre el filtro, colocar una porción de suelo que se desea probar (la cantidad de suelo en todos los casos debe ser semejante)
3. Colocar los embudos con suelo, en la boca de cada uno de los recipientes
4. Agregar una cantidad conocida de agua (un vaso o medida determinada) tratando de humedecer bien toda la superficie de suelo.
5. Esperar unos minutos y cuando deje de escurrir agua por el embudo, recoger el agua filtrada y volver verterla sobre el suelo.
6. Repetir dos o tres veces la operación.
7. Determinar la cantidad de agua que se filtró y quedó en el fondo del recipiente.
8. Anotar los resultados y compararlos. 

Filtramos el agua para hacerla potable

El agua: Resumen

 El agua y sus estados

1.   Los usos del agua

El agua es como un tesoro para los seres vivos. El agua es muy, muy importante para las personas, los animales y las plantas.

Las personas necesitamos el agua para vivir.

Además, utilizamos el agua para lavarnos, divertirnos, hacer deporte.

También, las personas utilizan el agua para las fábricas, la agricultura, etc.

Las plantas necesitan agua para vivir. Si no tienen agua se marchitan y se mueren. Por eso, en los lugares donde hay poca agua casi no hay plantas.

Todos los animales necesitan agua para sobrevivir.

 2.   Los estados del agua

Podemos encontrar agua en la Naturaleza de tres formas distintas. Estas formas se llaman estados del agua.

Estado Líquido

Estado Sólido o Hielo

Estado Gaseoso o Vapor de agua

El Estado líquido es el estado natural del agua. Se encuentra en ríos, lagos, océanos, mares, fuentes, lluvia...
 

El Estado sólido: cuando el agua se enfría mucho, se congela y se convierte en hielo.

En la tierra hay grandes extensiones de hielo en los polos y en las altas montañas.

La nieve y el granizo también son hielo; se forman cuando se congelan las diminutas gotas de agua de las nubes.
 

El Estado gaseoso: cuando el agua líquida se calienta lo suficiente, se evapora, es decir, se convierte en un gas llamado vapor de agua. En ese estado pasa a la atmósfera. Si el vapor de agua se enfría, el agua se vuelve otra vez líquida y si se enfría mucho, se congela.

3.   Los cambios de estado

Cuando el agua se calienta o se enfría mucho puede llegar a cambiar de estado. ¿Qué pasa, por ejemplo, cuando metemos agua en el congelador? ¿Y, cuándo ponemos una cazuela con agua en el fuego?

                                 

    

Cuando el hielo se calienta, se deshace y se transforma en agua líquida. Este cambio se llama FUSIÓN.

Cuando el agua líquida se enfría, se convierte en HIELO. Este cambio se llama SOLIDIFICACIÓN.

Cuando el agua líquida se calienta se convierte en vapor de agua. Este cambio se llama EVAPORACIÓN.

Cuando el vapor de agua se enfría, se vuelve a transformar en agua líquida. Este cambio se llama CONDENSACIÓN.

El agua en la naturaleza

1. El agua del mar

Casi toda el agua que encontramos en el planeta Tierra está en los mares y océanos.

En los mares y océanos viven muchos animales. Algunos de estos animales nos sirven de alimento a las personas.

El agua del mar tiene mucha sal. El agua del mar es agua salada. Por eso, el agua del mar no sirve para beber ni para regar las plantas.

Para poder utilizar el agua del mar primero hay que quitarle toda la sal. Esto se hace en unas fábricas que se llaman “PLANTAS DESALADORAS”.

2. El agua dulce

También en los continentes (en la tierra firme) podemos encontrar agua. Esta agua la encontramos en los ríos, los lagos, los arroyos.

El agua de los continentes tiene muy poca sal. Por eso decimos que es agua dulce.

El agua que las personas podemos beber tiene que ser agua dulce. Pero además, para que sea buena para nuestra salud, tiene que estar muy limpia.

Por eso, el agua que bebemos las personas la llamamos AGUA POTABLE.

El agua potable es muy escasa, hay muy poca y es muy caro conseguirla. Por eso no debemos malgastar el agua potable.

                                                          3. El agua subterránea

También, debajo de la tierra podemos encontrar agua dulce.

Este agua puede formar ríos subterráneos que atraviesan cuevas.

O podemos encontrarla en capas muy profundas de la tierra, como si fuera una esponja gigante. Estas capas húmedas de la tierra se llaman ACUÍFEROS

La tierra absorbe el agua de la lluvia y por eso se forman estas corrientes y ríos subterráneos.

Para sacar el agua subterránea de los acuíferos, el hombre utiliza pozos

 4. La nieve y el hielo

En las montañas muy altas, como hace mucho frío, el agua está en estado sólido, en forma de hielo o de nieve.

Cuando llega la primavera y empieza a hacer calor en las montañas, la nieve y el hielo se derriten y el agua llega hasta los arroyos y los ríos.

Los Polos son las zonas de la Tierra donde hace más frío. Recuerda: POLO NORTE y POLO SUR

Como hace mucho frío, la tierra de los Polos está siempre cubierta por grandes capas de hielo.

A veces, algunos trozos de hielo se rompen y flotan en el mar. Estos grandes trozos de hielo se llaman Icebergs.

 

 

El ciclo del agua

El Ciclo del agua son los cambios de estado que experimenta el agua en la Tierra.

           

El agua circula por la Tierra constantemente. El agua nunca desaparece. Por eso hablamos del Ciclo del agua.

1. Del mar a las nubes

 

El Ciclo del agua comienza cuando el agua del mar, de los ríos, de los lagos, se calienta con el sol y se evapora, se transforma en vapor de agua.

El vapor de agua sube hacia el cielo (la atmósfera). Entonces se enfría y se condensa, se vuelve a transformar en gotitas de agua. Estas gotas de agua forman las nubes.

　

2. De las nubes a la tierra

 

Cuando se acumulan muchas gotas de agua en las nubes se vuelven muy pesadas. Entonces empiezan a caer en forma de lluvia.

Si hace mucho frío, cuando la lluvia empieza a caer se enfría y entonces se transforma en granizo o nieve (agua en estado sólido).

 

　

3. De la tierra al mar

 

El agua de la lluvia forma pequeños arroyos que llegan primero a los ríos y luego al mar.

Parte del agua de lluvia que cae a la tierra se filtra y llega hasta las capas profundas de la tierra. Así se forman los ríos subterráneos y los acuíferos.

Importancia de la Hidrosfera

Los seres vivos bebemos agua, algunos viven en ella, las plantas la toman por sus raíces. forma parte del cuerpo de los seres vivos.

La hidrosfera mantiene cálida la tierra. gracias a ella la temperatura se mantiene en valores tolerables.



Mezclas y disoluciones

El agua no tiene color ni sabor. Pero puede tenerlo si se mezcla con otras cosas. Observamos:

• ¿Cómo es el agua? ¿A qué sabe? ¿A qué huele? ¿De qué color es?

• Y el aceite, la leche.

• En qué se diferencian del agua respecto a su sabor, color y olor.

• El zumo de naranja, ¿es agua?

• ¿Por qué los charcos son marrones?

• ¿Qué cosas se pueden mezclar con agua?

• ¿Qué cosas se pueden separar?

Después de hablar y de intentar contestar a las preguntas vimos que no había mucho acuerdo. No estaba muy claro lo que era una mezcla. Yo les recordé cuando plantamos las semillas y mezclamos la tierra, la arena y las piedras con el agua.
¡Eso es barro! - me dijeron

2. Proponemos experiencias

 

Mezclas de sólido en polvo con agua 

 

¿Qué mezclas podemos hacer con agua? Para ello  utilizamos cacao, sal, azúcar, harina, pimentón y tizas

 

Removemos todo muy bien.

 

¿Se puede volver a sacar lo que hemos metido en el agua? ¿Todo? ¿Parte? ¿Por qué?

¿Cambia en algo el agua? ¿el color? ¿el olor?
Comprueban que la sal y el azúcar han desaparecido, pero el cacao, pimentón y harina han revuelto el agua, lo han cambiado de color y que después de unos minutos se posan en el fondo y el líquido se aclara.

Conclusión
 

 Hay muchas clases de sustancias que no se disuelven en el agua. Algunas mezclas como la harina y el agua contienen partículas que son suficientemente pesadas para posarse en el fondo después de haberlas agitado.
También pasó con el pimentón y el cacao.
 Esta clase de mezclas se llama suspensiones porque las sustancias que se echan en el líquido sólo se mantienen algún tiempo suspendidas.

 La sal y el azúcar desaparecieron por completo después de moverlas. Sólo sabíamos que seguían ahí cuando probamos el agua. Son disoluciones.

 

La tiza tardó mucho en deshacerse. Tabién se quedó en el fondo.

Comprobamos que no podíamos separar los productos que habíamos mezclado.
 



Mezclas de líquido con agua
 

Mezclamos agua con leche, batido de chocolate, zumo, aceite, témpera líquida.
Comprobamos que son disoluciones y no podemos separarlas.
¿Todas? No. El aceite no conseguimos mezclarlo. Siempre se coloca arriba. y, con cuidado, casi podemos separarlo.

Mezclas de sólido con agua

Mezclamos tierra, piedras, hojas y galletas, con agua.
Vemos que la tierra se posaba en el fondo y manchaba el agua. Las piedras se colocan rapidamente en el fondo.
Las galletas se deshicieron y se quedaron flotando. Las hojas subían arriba inmediatamente, cuando dejamos de mover el agua.






Cada mezcla era una sorpresa. siempre querían repetirlas.
Mezclaban, olían, querían probarlas todas.
Acabaron mezclando todo. Salieron unas impresionantes "puchas".

Estacion meteorológica

¿Qué es?

 

Es una instalación en la que, a través de diferentes instrumentos y aparatos, se registran datos de la atmósfera de forma continua.
Con estos datos se realizan tablas y gráficas que permiten realizar predicciones del tiempo atmosférico y estudiar el clima de una zona.

Estación meteorológica

Decidimos crear una pequeña y modesta estación meteorológica en relación con el tema del proyecto.
No nos ha dado tiempo para hacer todos los aparatos. Seguiremos en septiembre para completar nuestra estación.

Hacemos una breve descripción de cada uno de ellos y os mostramos cómo nos quedaron los que hemos hecho.

Veleta

Con la veleta podremos medir la dirección del viento siguiendo los pasos siguientes:
• Sitúa la veleta en un lugar despejado. Debe estar colocada sobre una «rosa de los vientos» bien orientada en la dirección de los puntos cardinales.
• Cuando sople el viento, empujará la cola de la veleta y la hará girar, de manera que la flecha señalará la dirección de la que procede.

Construyamos una veleta
Los materiales son:
Cartón, pajita, piedras, alcayata, Porxpan y Rosa de los vientos pintada

Barómetro

Ya sabéis que un barómetro sirve para medir la presión atmosférica. 

Necesitaremos:

- 1 platillo

- agua

- 1 botella de plástico

- Papel cuadrículado

- Cinta adhesiva.

Procederemos

- Llenamos el platillo de agua a medias, y la botella hasta las tres cuartas partes.

- Tapamos el gollete con el dedo e invertir la botella.

- Retiramos el dedo al tiempo que sumergimos la embocadura de la botella en el agua del platillo.

- Con la cinta adhesiva, pegamos la tira de papel cuadrículado en la pared de la botella.

¿Qué pasa?

El agua no cae de la botella, sólo baja un poco el nivel y luego se estabiliza; a partir de ese momento sube o baja ligeramente con las variaciones de la presión atmosférica.

Explicación

La presión del aire sobre el agua del platillo evita que se vacíe el contenido de la botella.

Si marcamos el nivel en que se ha estabilizado el agua de la botella podremos observar sus variaciones en el transcurso de varios días.

Dicho nivel indica el punto de equilibrio entre la presión del agua y la presión atmosférica. Si ésta sube, la columna de liquido también sube, y viceversa. Cuando la presión atmosférica baja suele anunciar bochorno y lluvia.

 

 

 

 

 

También hicimos un barómetro de membrana, con un globo, un tarro y una pajita que pegamos en el centro del globo (muy estirado y sujeto con una goma al tarro).

 

Higrómetro

Sirve para conocer los cambios de humedad del ambiente. ¡UTILIZAREMOS PELO!
La imagen como el procedimiento lo he sacado de la web llamada portal eureka, aunque hay muchas webs y blog con el mismo formato de creación y desarrollo.

MATERIALES

PROCEDIMIENTO

• En un extremo del cartón grueso hacemos dos cortes, aproximadamente a 1 y 2 cm de su lado izquierda (ver la figura). Este cartón será el apoyo del higrómetro.
• En el cartón más delgado, recortamos un triángulo alargado de unos 10 cm que hará de flecha indicadora.
• Hacemos dos cortes en uno de los laterales inferiores del triángulo indicador (ver la figura).
• Enganchamos el triángulo indicador por su parte inferior al apoyo de cartón más grueso mediante una chincheta, como se muestra en la figura. Nos aseguramos de que el triángulo se puede mover sin dificultad alrededor del eje de la chincheta.
• Pegamos la moneda de 10 céntimos cerca del extremo superior del triángulo para que haga de contrapeso.
• Hacemos pasar cada extremo del cabello por los cortes que hemos hecho en el apoyo y en el triángulo indicador, respectivamente. El cabello debe quedar bien estirado cuando el triángulo indicador está en posición horizontal. Entonces fijamos cada extremo del cabello con pegamento instantáneo.
• Calibramos el higrómetro al 100% de humedad llevándolo al lavabo cuando acabamos de tomar una ducha caliente. Hacemos una marca allí donde la flecha se para. Entonces usamos un secador para conseguir un 0% de humedad, y marcamos el punto que indica la flecha

 Anemómetro

El anemómetro es muy fácil de construir. 

 En la imagen podrás observar como puedes construir el anemómetro y a continuación te expongo el procedimiento para hacerlo funcionar.

Con el anemómetro podremos medir la velocidad del viento:

• Sitúa el anemómetro en un lugar despejado y pinta de color uno de los tres vasos. Sitúate con un cronómetro junto al anemómetro en un punto que no obstaculice el viento.
• Cuando sople el viento, hará girar el aparato. Cuenta las veces que el vaso coloreado pasa por el mismo punto en 10 segundos. Si multiplicas por 6 el resultado, tendrás las vueltas por minuto que da el aparato. Esa unidad (vueltas por minuto) servirá para medir la velocidad del viento.

 

Lo dejamos para el otoño. Nosotros sólo miraremos si va deprisa o despacio. Las unidades son demasiado. Pero creemos que puede ser muy visual e interesante tener uno instalado.
 

 Pluviómetro

El pluviometro, lo hicimos con una botella de agua de 1,5 l. Lo cortamos por la mitad e introducimos la mitad superior en la inferior, boca abajo. Con una regla mediremos la cantidad de agua de lluvia.

                                                         

 

Con el pluviómetro podremos medir la cantidad de precipitaciones:
• Coloca el aparato en el exterior, expuesto a la lluvia.
• Revisa al día el recipiente graduado en milímetros y anota en una tabla el nivel que ha alcanzado el agua (si ha llovido). Tras cada revisión, vacía el recipiente.
•Tendrás una idea de la cantidad de lluvia caída durante ese día, que te permitirá hacer comparaciones con las cantidades medidas otros días, siempre que utilices el mismo instrumento casero.

Esta primavera ha llovido mucho. Ha sido el primer instrumento que fabricamos y el más utilizado.


Termómetro 

 Un termómetro nos da la temperatura de cada día.

Si te animas:
Con los instrumentos que has construido y con el termómetro puedes realizar mediciones similares a las que realizan las estaciones meteorológicas.
Anota, durante varios días, los datos tomados con los instrumentos y ordénalos en una tabla construida para tal menester.